编者按：
清华大学青年教师教学大赛开始于1998年，由校工会、教务处和人事处等部门联合主办。希望通过组织青年教师开展教学比赛，积极促进青年教师提高教学能力和水平。经过十多年的实践探索，本着以赛促建的理念，摸索出了适合于我校青年教师教学水平提高的途径和模式，同时，探索出培训、点评、研讨、交流等多种环节和形式，使教学比赛成为老教师传帮带、青年教师相互学习交流的平台，激发了青年教师钻研教学的热情和对教学的投入，提高了青年教师的教学基本功水平，对提高学校教学质量起到了积极的促进作用。每一位清华的青年教师都希望可以在这个舞台上得到锻炼和提高。
保持平和心态，冷静客观决策
2014-2015学年秋季学期，我院殷成志老师在清华大学第六届青年教师教学大赛文科外语组比赛中荣获二等奖，殷老师第一次参加就获得了二等奖的好成绩，足以见殷老师平时对教学的刻苦钻研和对自己的严格要求。
殷老师表示，参加这次比赛，一方面是响应工会的号召，另一方面也想借此机会，学习最前沿的教学技能和方法。因为参加这一比赛的目的实际上并不仅仅是比赛自身，更多地是一个学习和感知的过程。既向授课的资深教师、专家领导学习，又得以和参赛的各个院系的青年教师深入交流，从而能够全面地感知清华大学的学科特点、教学特色和风格，获益很大。
最大的收获是得到了全新的系统的教学技能培训，相对进校时的教学技能培训更具有清华的特色。这种技能更体现了一种思维方式，其主要观点，如与科研前沿相结合、与自己的最新研究相结合、文理交融、理论与实践结合、讲授与研讨结合等，不仅能运用在教学上，也能运用在科研工作中。
当问到如何定义自己讲课风格时，殷老师说：“我感觉我是温和的老师，也希望在授课中培养学生平和的心态。只有保持平和的心态，才能在公共管理工作中稳健、高效、扎实地履行职责，才能冷静客观地进行分析决策。‘先成为绅士，再成为军官’，正是这种用意。此外，在我的教学中特别重视鼓励学生就学术问题畅所欲言，教师温和引导更容易创造宽松的研讨环境。”
由于平时繁重的教学及科研工作占用了殷老师大部分的时间，在仅有的一点空余时间里，他喜欢看点古籍。他说这对文科教学是很有帮助的，因为很多时候可以从表象问题延展到哲学、社会、历史和文化层面。也许正是他的这种酌古斟今的思维方式，让他在教书育人的过程中更加地严谨、理性、沉稳、冷静、客观。
殷成志个人简介：
清华大学公共管理学院副教授。先后就读于武汉大学、北京大学、德国斯图加特大学，获城市规划工学学士（1998）、城市规划与设计工学硕士（2001）、人文地理学（城市与区域规划方向）理学博士（2006）、建筑学（城市规划方向）工学博士（dr. –ing.）（2008）。德国洪堡学者（德国联邦总理奖学金学者）。2009年4月进入清华大学公共管理学院任教至今。现任学院mdp项目执行主任兼mid项目学术主任。主要研究领域为城市与区域规划、城乡规划管理、可持续发展的综合方法。